Reconociendo nuestros derechos como personas

romeo gonzalez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título: Reconociendo nuestros derechos como personas


Nivel educativo: Primaria 6º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumentar en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analizar de forma crítica los beneficios de llevarlos a cabo en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión


Duración de la secuencia didáctica: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y motivación inicial (5 minutos)

  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana (5 minutos)

  • Actividad de preconocimiento: Realización de una lluvia de ideas sobre los derechos que tienen como personas (10 minutos)


Desarrollo:



  • Presentación del problema: "Reconocer los derechos que tenemos como personas" (10 minutos)

  • Formación de grupos heterogéneos (4-5 alumnos por grupo)

  • Investigación y análisis del problema (15 minutos)

    • Los grupos analizarán qué son los derechos humanos y cuáles son los principales derechos que tienen como personas.

    • Realizarán una investigación en grupos para recopilar información sobre los derechos y su importancia.

    • Identificarán situaciones cotidianas en las que se vean vulnerados o respetados los derechos humanos.




Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo (10 minutos)

  • Reflexión sobre la importancia de respetar los derechos humanos en la vida cotidiana (5 minutos)

  • Tarea para la próxima clase: Cada alumno deberá realizar un dibujo o escribir un peque