Introducción al álgebra
Dalia janeth Payan
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Introducción al álgebra
Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Medidas de prevención a la violencia
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión y aplicación de los conceptos de álgebra en la resolución de problemas y 2) Presentación oral en grupo sobre la importancia de la prevención de la violencia en el ámbito escolar.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema del álgebra y su importancia en las matemáticas y en la vida cotidiana.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueda utilizar el álgebra.
- Introducir el concepto de variables y su representación en ecuaciones algebraicas.
Desarrollo:
- Explicar cómo representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos mediante el uso de variables.
- Realizar ejemplos prácticos de cómo calcular el valor de una variable en función de las otras en problemas de áreas y volúmenes.
- Resolver ejercicios de aplicación en parejas o grupos pequeños.
Cierre:
- Realizar una breve recapitulación de los conceptos trabajados en la sesión.
- Plantear un problema relacionado con medidas de prevención a la violencia y cómo se puede utilizar el álgebra para abordarlo.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar los conceptos trabajados en la sesión anterior.
- Presentar situaciones problemáticas relacionadas con la prevención de la violencia en el ámbito escolar.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporc