Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

DULCE ARELI ROMERO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de normas y reglas de convivencia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan la importancia de establecer normas y reglas de convivencia para una comunicación efectiva.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos se presenten y compartan una necesidad, emoción, gusto, idea o saber.

  2. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicarse de manera clara y respetuosa.

  3. Presentar a los alumnos la idea de establecer normas y reglas de convivencia en el aula y la escuela.

  4. Guiar una conversación grupal para que los alumnos propongan normas y reglas que consideren importantes para una convivencia armoniosa.

  5. Registrar las normas y reglas en un cartel visible en el aula.

  6. Finalizar la sesión recordando a los alumnos la importancia de respetar las normas y reglas establecidas.


Sesión 2: La importancia de escuchar y respetar el turno de palabra (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan la importancia de escuchar y respetar el turno de palabra durante una conversación.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de juego en la que los alumnos practiquen turnarse para hablar.

  2. Reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar atentamente a los demás y respetar el turno de palabra.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos practiquen escuchar y respetar el turno de palabra, por ejemplo, formar un círculo y pasar un objeto mientras cada alum