Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Ariz CN
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Indagar, describir y representar mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y les recuerdo el tema que estaremos trabajando hoy.

  • Realizamos una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los órganos sexuales y su función.

  • Presentamos el problema: "Muchos niños y niñas desconocen la función de los órganos sexuales. ¿Cómo podemos ayudar a que aprendan sobre esto?"


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentamos una serie de imágenes de los órganos sexuales y pedimos a los estudiantes que las observen.

  • Realizamos preguntas orientadoras como: ¿Qué diferencias encuentran entre los órganos sexuales de niñas y niños? ¿Qué cambios podrían aparecer durante la pubertad y la adolescencia?

  • Dividimos a los estudiantes en grupos y les proporcionamos materiales como papel, cartulina, tijeras, pegamento, colores, etc.

  • Cada grupo deberá crear un modelo o dibujo que represente los cambios que ocurren en los órganos sexuales durante la pubertad y la adolescencia.

  • Mientras los estudiantes trabajan en sus modelos, el docente circula por los grupos para brindar apoyo y guiar la discusión.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su modelo o