Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Luvia Jimenez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no logran expresar sus emociones a través de diferentes expresiones artísticas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las emociones y cómo se expresan.

    • Mostrar diferentes expresiones faciales y preguntar a los alumnos qué emoción representa cada una.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos (dibujos, pinturas, música, danza, etc.) y explicar cómo se pueden utilizar para expresar emociones y experiencias.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen o pinten una emoción que hayan experimentado recientemente.

    • Mientras los alumnos trabajan, circular por el aula y conversar con cada uno para conocer sus experiencias y ayudarles en la expresión artística.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus trabajos y explicar qué emoción representan.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo podemos hacerlo a través de diferentes lenguajes artísticos.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: que los alumnos traigan materiales (revistas, recortes, fotografías) que representen diferentes emociones.




Sesión 2:



  1. I