Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos sean participes de las actividades económicas de su comunidad dentro de un ambiente seguro.

Sesión 1: Introducción al valor del dinero y las monedas (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Comentar a los alumnos la importancia de aprender sobre el dinero y cómo nos ayuda en la vida cotidiana.


• Presentación del problema: ¿Alguna vez se han preguntado cómo sabemos cuánto vale una moneda? ¿Y cómo usamos el dinero para comprar cosas?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de imágenes de diferentes monedas y billetes. Preguntar a los alumnos si reconocen alguno y si saben su valor.


• Realización de una actividad práctica: Se les dará a los alumnos diferentes monedas y billetes para que los observen, los toquen y los clasifiquen por su valor.


• Registro en el cuaderno: Cada alumno realizará un dibujo de las monedas y billetes que manipuló, escribiendo su valor debajo de cada uno.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre el valor de las monedas y billetes en la actividad.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en su casa monedas y billetes y los lleven en la siguiente sesión.

Sesión 2: Uso del dinero en situaciones reales (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el valor de las mon