Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Problemática: Los alumnos recurren al uso de la violencia y acoso escolar reiteradamente.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y la problemática a través de una breve introducción.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Plantear la situación problemática a través de un escenario escolar donde se evidencie el uso de la violencia y acoso escolar.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso de acoso escolar real.


• Solicitar a los grupos que investiguen sobre el caso asignado, identifiquen los grupos sociales y culturales involucrados y analicen cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.

Fase de cierre:

• Presentación de los casos y análisis por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las causas y consecuencias del uso de la violencia y acoso escolar.


• Generar una lista colectiva de acciones para prevenir y abordar estas problemáticas.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Observación participativa durante la fase de desarrollo, valorando la participación y colaboración de l