Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo de la clase (PDA): El alumno lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema del reconocimiento de la identidad del alumno.

Tiempo estimado: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase: Narración de sucesos autobiográficos.


• Explicar al alumno el objetivo de la clase (PDA) y la importancia de reconocer las relaciones temporales en textos autobiográficos.


• Realizar una breve conversación sobre la importancia de la identidad y cómo se relaciona con el tema de la clase.

Actividad 2: Lectura de textos autobiográficos (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos autobiográficos para que los lean en silencio.


• Pedirles que subrayen las palabras o frases que les llamen la atención y que consideren relevantes para identificar las relaciones temporales.

Actividad 3: Análisis de las relaciones temporales (15 minutos)

• Platicar en grupo sobre las relaciones temporales que identificaron en los textos autobiográficos.


• Hacer preguntas para guiar la discusión, como: ¿Qué palabras o frases indican secuencia en los sucesos narrados? ¿Hay momentos de simultaneidad en los eventos narrados? ¿Cómo se indica la duración de ciertos sucesos?

Actividad 4: Escritura autobiográfica (20 minutos)

• Pedir a los alumnos que escriban un breve texto autobiográfico sobre un suceso