Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema de Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas en alumnos de Secundaria 1º:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Problema a atender: Violencia escolar y bullying.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Motivación: Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen identidades personales y colectivas.


• Planteamiento del problema: Reflexión sobre la violencia escolar y el bullying como obstáculos para la construcción de identidades.

Desarrollo:

• Actividad 1: Brainstorming sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad y cómo transmiten identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad 2: Realización de una investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.


• Actividad 3: Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo sobre las manifestaciones artísticas encontradas.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de identidades.


• Tarea: Investigar sobre artistas o movimientos artísticos que reflejen identidades personales y colectivas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior y de la tarea asignada.


• Presentación de artistas o movimientos artísticos investigados por los alumnos.


• Relación entr