Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no conocen cómo realizar una redacción de una autobiografía.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el objetivo de la clase y la problemática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué saben sobre ellas.

Desarrollo:

• Explicar qué es una autobiografía y su importancia.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos de diferentes culturas y contextos.


• Analizar en conjunto las características de las autobiografías (estructura, uso de tiempos verbales, etc.).


• Presentar algunos recursos para organizar la información en una autobiografía (línea de tiempo, esquemas, etc.).

Cierre:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos empiecen a destacar los momentos más importantes de sus vidas, escribiendo breves fragmentos autobiográficos.


• Invitar a los alumnos a compartir sus escritos con el resto de la clase (opcional).

Sesión 2:

Introducción:

• Recapitular lo visto en la sesión anterior.


• Reafirmar el objetivo y la importancia de identificar las relaciones temporales en una autobiografía.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de textos autobiográficos donde se evidencien las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Analizar en conjunto cómo se expresan estas relaciones en los textos y qué recursos se utilizan (adverbios, marcadores tempora