Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Iniciar la clase compartiendo imágenes de diferentes situaciones donde se utilicen números, como por ejemplo, una tienda de frutas o una sala de juegos. Preguntar a los alumnos qué pueden observar en las imágenes y si pueden identificar los números que aparecen.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos para que los organicen en colecciones según su criterio. Por ejemplo, pueden organizar piedras por tamaño o juguetes por color. Después, cada grupo deberá comparar sus colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Reflexión: Hacer preguntas a los alumnos como: ¿Cómo decidieron cuál colección tenía más elementos? ¿Qué estrategias utilizaron para comparar? ¿Qué aprendieron de esta actividad?

Sesión 2:

• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de situaciones cotidianas donde se utilicen números, como una tienda de abarrotes o una fila de niños esperando el autobús. Pedirles que identifiquen los números que ven en las imágenes y que describan qué está sucediendo en cada situación.


• Actividad: Realizar una actividad de conteo y comparación utilizando tarjetas con números. Los alumnos deberán tomar una tarjeta y colocar la cantidad de objetos correspondiente a ese número. Luego, deberán comparar l