Descubriendo las figuras geométricas

Lisa Herrera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo las figuras geométricas
Objetivo: Los alumnos reconocerán las características y propiedades de las figuras geométricas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas y preguntarles si conocen sus nombres y características.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación, donde los alumnos investiguen en grupos las características de diferentes figuras geométricas utilizando el material didáctico proporcionado.

  3. Cierre (5 minutos): Compartir en plenaria las conclusiones obtenidas y resumir las características de las figuras geométricas estudiadas.


Sesión 2: En busca de cuadriláteros
Objetivo: Los alumnos construirán y clasificarán cuadriláteros a partir de sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un cuadrilátero y qué conocen sobre ellos.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en grupos, utilizarán instrumentos geométricos para construir diferentes cuadriláteros y analizarán sus características.

  3. Cierre (5 minutos): Compartir en plenaria los cuadriláteros construidos y clasificarlos según sus características.


Sesión 3: Clasificando cuadriláteros
Objetivo: Los alumnos explicarán los criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar las características de los cuadriláteros estudiados en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para clasificar diferentes cuadriláteros según sus lados, ángulos y diagonales. Deberán justificar sus respuestas.

  3. Cierre (5 minutos): Compartir en plenaria las clasificaciones realizadas y discutir las ju