Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

luis marin
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Tema: Partes físicas de una computadora


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar las partes físicas de una computadora y cómo estas herramientas se convierten en una extensión de nuestro cuerpo para satisfacer nuestras necesidades e intereses."

  2. Presentación del problema: "Imaginemos que una persona con discapacidad visual necesita utilizar una computadora. ¿Qué partes físicas de la computadora podrían ser adaptadas para que esta persona pueda utilizarla de forma eficiente?"


Desarrollo:
3. Investigación en equipos: Los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre las partes físicas de una computadora y su función.
4. Reflexión interdisciplinar: Los estudiantes, en sus grupos, analizarán cómo el conocimiento adquirido en otras asignaturas, como Física y Matemáticas, se aplica en el funcionamiento de las partes físicas de una computadora.
5. Diseño de adaptaciones: Cada grupo diseñará una adaptación para una persona con discapacidad visual, teniendo en cuenta las partes físicas de la computadora y sus funciones específicas.


Cierre:
6. Exposición y debate: Cada grupo prese