Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno contará objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: La basura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes de basura y se les preguntará qué observan y qué piensan sobre la basura.


• Se hará una lluvia de ideas sobre qué es la basura, dónde se encuentra y qué problemas puede causar.


• Se formularán preguntas para guiar la investigación, como por ejemplo: "¿Cuánta basura hay en el salón de clases?", "¿Cómo podemos contar la basura?", "¿Cómo podemos resolver el problema de la basura?".


• Se organizará a los alumnos en grupos pequeños y se les dará un tiempo para que exploren y recojan basura en el salón de clases.


• Al finalizar, se les pedirá que cuenten la basura recolectada y que compartan sus resultados.

Sesión 2 (45 minutos)

• Se retomarán los resultados obtenidos en la sesión anterior y se hará una comparación entre los distintos grupos.


• Se les pedirá a los alumnos que compartan sus ideas para resolver el problema de la basura y se discutirán diferentes posibles soluciones.


• Se les proporcionará material como tarjetas numéricas y se les pedirá que organicen la basura en grupos de acuerdo a la cantidad.


• Se realizará una actividad en la que los alumnos deberán ordenar los números del 1 al 10 según la cantidad de basura en cada tarjeta.


• Al finalizar, se realizará una reflexión sobre la importancia de los números para organizar y resolver problemas relacionados con la basura.

Sesión 3 (45 minutos)

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