Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza
Becerril Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Objetivo PDA: Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de la comunidad de San Juan del Río, con una problemática ambiental y de contaminación.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y del problema de la comunidad de San Juan del Río.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las acciones que los alumnos consideran que pueden realizar para cuidar y respetar la naturaleza.
- Lectura de un texto relacionado con el respeto y cuidado hacia la naturaleza.
- Realización de una reflexión individual sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.
Sesión 2:
- Realización de una investigación en grupos sobre las consecuencias de la contaminación en la comunidad de San Juan del Río.
- Elaboración de un mapa conceptual en el que se relacionen las consecuencias de la contaminación con diferentes áreas de la vida de la comunidad.
- Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.
Sesión 3:
- Realización de una visita al entorno natural cercano a la escuela.
- Observación de las características del entorno natural y de los seres vivos que lo habitan.
- Reflexión grupal sobre la importanci