Exploración de los números hasta 5

Flor Al
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de los números hasta 5
Objetivo: Contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, lápices). Preguntarles cuántos lápices ven y cómo lo saben. Registrar sus respuestas en una tabla.

  2. Desarrollo: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo diferentes objetos (botones, monedas, etc.). Pedirles que cuenten y ordenen los objetos en una línea. Luego, cada grupo deberá representar la cantidad de objetos utilizando diferentes símbolos (números, dibujos, etc.).

  3. Cierre: Compartir en grupo clase las diferentes representaciones de cada grupo y discutir sobre las similitudes y diferencias. Reforzar el concepto de cantidad y la importancia de representarla de diferentes formas.


Sesión 2: Exploración de los números hasta 10
Objetivo: Contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que mencionen algunas colecciones de objetos que hayan encontrado en su vida cotidiana.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad de conteo y ordenamiento en la que los alumnos deberán contar y ordenar objetos en una línea hasta el número 10. Luego, cada alumno deberá representar la cantidad de objetos utilizando diferentes símbolos.

  3. Cierre: Compartir en grupo clase las diferentes representaciones de los alumnos y realizar una reflexión sobre la importancia de contar y representar cantidades de manera precisa.


Sesión 3: Exploración de los n