Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Sandra Herrada
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Objetivo: Identificar y clasificar animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación: Mostrar imágenes de animales y plantas y pedir a los alumnos que comenten sobre la relación que existe entre ellos en cuanto a la alimentación y el lugar donde viven.



  2. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de animales que existen y cómo se alimentan.



  3. Indagación: Formar equipos y entregar a cada equipo una tarjeta con el nombre de un animal. Los estudiantes deben investigar sobre las características de ese animal, su tipo de alimentación y su relación con su entorno natural.



  4. Puesta en común: Cada equipo presenta su animal, compartiendo la información recopilada.




Sesión 2:



  1. Actividad de lectura: Leer un texto informativo sobre los diferentes tipos de alimentación de los animales (herbívoros, carnívoros y omnívoros).



  2. Trabajo en parejas: Los alumnos crean una tabla en su cuaderno y clasifican los animales mencionados en el texto en los diferentes tipos de alimentación.



  3. Discusión en plenaria: Compartir las clasificaciones realizadas por las parejas y discutir las diferencias y similitudes encontradas.




Sesión 3:



  1. Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre los diferentes hábitats en los que viven los animales de cada tipo de alimentación.



  2. Elaboración de carteles: Los estudiantes, en grupos