Introducción al tema

Tania Martinez
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al tema de la exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


Actividades:



  1. Saludo y ambientación de la clase.

  2. Presentación del tema a través de una charla breve sobre la importancia de conocer nuestro pasado familiar y comunitario.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué es un testimonio y ejemplos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.

  4. Proyectar imágenes de diferentes testimonios y pedir a los estudiantes que los observen y compartan qué información pueden obtener de ellos.

  5. Explicar el concepto de identidades individual y colectiva y cómo se relacionan con el reconocimiento del pasado.

  6. Actividad práctica: Pedir a los estudiantes que traigan una fotografía de su familia y la compartan con el resto de la clase. Cada estudiante deberá explicar algo sobre la fotografía y lo que representa para ellos.


Sesión 2: Diferencia entre tradiciones y costumbres (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Ayudar a los estudiantes a reconocer la diferencia entre una tradición y una costumbre.


Actividades:



  1. Repaso breve de la sesión anterior y de lo que significa un testimonio.

  2. Presentación del problema: no reconocer la diferencia entre una tradición y una costumbre.

  3. Explicar la diferencia entre tradiciones y costumbres, utilizando ejemplos claros y sencillos.

  4. Discusión en grupo sobre tradiciones y costumbres que los estudiantes conocen en su familia y comunidad.

  5. Actividad práctica: Pedir a los estudiantes que realicen una investigación en casa para identificar una tradición y u