Explorando nuestro pasado familiar y comunitario a través de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestro pasado familiar y comunitario a través de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.

Objetivo de la clase (PDA): Expresar lo que sabemos de nuestra familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer nuestras identidades individual y colectiva en relación al reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los niños no conocen para qué sirven las huellas de sus manos, pies y documentos personales.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Reconociendo nuestras huellas y documentos personales (45 minutos)

• Presentación de la problemática: "¿Alguna vez se han preguntado para qué sirven las huellas de nuestras manos, pies y documentos personales como el DNI?"

  
  



• Motivación: Mostrar diferentes imágenes de huellas de manos y pies, así como documentos personales (DNI, pasaporte, tarjeta de identificación, etc.).

  
  



• Actividad 1: Los alumnos deberán realizar una actividad práctica en la cual tomarán las huellas de sus manos y pies con tinta y las plasmarán en una hoja de papel. Luego, se les entregará una fotocopia de un documento personal (DNI) para que lo coloreen y lo recorten.

  
  



• Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán sus experiencias al tomar sus huellas y colorear los documentos personales. Se les plantearán preguntas como: "¿Para qué creen que sirven nuestras huellas y documentos personales?", "¿Qué información nos proporcionan sobre nosotros mismo