El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

lydia gutierrez
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Inglés: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.


Objetivo (PDA): Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no conocen la interculturalidad y no saben expresarla en el idioma inglés.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas de la comunidad y cómo se podrían solucionar.

  • Presentación del objetivo de la clase: Investigar soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad en textos en inglés.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de interculturalidad y su importancia en la sociedad actual.

  • Presentación de ejemplos de problemas de diferentes comunidades y las soluciones implementadas.

  • Trabajo en parejas: Los estudiantes investigarán soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad específica utilizando textos en inglés.

  • Uso de recursos como libros, internet y revistas para realizar la investigación.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los estudiantes.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la interculturalidad.

  • Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Preparar una presentación oral o escrita de los hallazgos de la investigación.


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