Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental

christian pelayo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental


Tema: La relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.


Objetivo: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentación del tema: estructura y funcionamiento del sistema respiratorio.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del sistema respiratorio.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se relacionan la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases?


Sesión 2: Indagación y exploración (15 minutos)



  • Actividad: Observar imágenes y videos sobre la estructura de la nariz, tráquea y pulmones.

  • Formulación de preguntas y dudas a partir de la observación.


Sesión 3: Investigación y construcción de modelos (15 minutos)



  • Actividad: Realizar una investigación en grupos pequeños sobre la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

  • Construcción de modelos con materiales reciclados que representen la estructura y funcionamiento del sistema respiratorio.


Sesión 4: Exposición de modelos y discusión (15 minutos)



  • Actividad: Cada grupo presenta su modelo y explica cómo representaron la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

  • Discusión en grupo sobre los diferentes enfoques y conclusiones obtenidas.


Sesión 5: Reflexión