Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos para establecer acuerdos de convivencia.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los documentos que regulan la convivencia.

• Presentar el tema a los alumnos explicando la importancia de contar con reglamentos para una buena convivencia.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre normas y reglas que conocen en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad).


• Mostrar ejemplos de documentos que regulan la convivencia, como reglamentos escolares o códigos de conducta.


• Realizar una actividad en la que los alumnos comparen diferentes reglamentos y destaquen similitudes y diferencias.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de cumplir con las normas establecidas en los reglamentos.

Sesión 2:
Tema: Producción de un documento de convivencia.

• Recordar a los alumnos la importancia de establecer acuerdos de convivencia para tener un ambiente respetuoso y armonioso.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un documento de convivencia para un contexto específico (el aula, el patio de recreo, el comedor escolar, etc.).


• Cada grupo deberá discutir y consensuar normas y reglas a incluir en el documento, considerando la diversidad de perspectivas y necesidades de los miembros del grupo.


• Los grupos presentarán sus documentos