La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Alan Ruiz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de fuentes históricas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán analizar fuentes históricas para comprender la diversidad de actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes sociedades y momentos históricos.


Actividades:



  1. Introducción al tema (10 minutos):
    a. Presentar a los estudiantes el tema de la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
    b. Explicar la importancia de comprender cómo se han asignado actividades a las personas según su edad a lo largo de la historia.



  2. Análisis de fuentes históricas (30 minutos):
    a. Proporcionar a los estudiantes una selección de fuentes históricas, como documentos escritos, imágenes y testimonios.
    b. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una fuente para analizar.
    c. Preguntar a los estudiantes qué actividad(s) se asignaban a las personas de diferentes edades en la sociedad y momento histórico representados en la fuente.
    d. Guiar a los estudiantes para que reflexionen sobre las posibles razones detrás de estas asignaciones de actividades.



  3. Puesta en común y reflexión (5 minutos):
    a. Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y reflexiones con toda la clase.
    b. Fomentar una discusión guiada sobre las similitudes y diferencias entre las actividades asignadas a diferentes edades en diferentes sociedades y momentos históricos.




Sesión 2: Análisis de valores y apatía escolar (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán reflexionar sobre los valores y la apatía escolar que obser