La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Liliana Guajardo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

y científico, promoviendo el análisis, la reflexión y la aplicación de conocimientos en situaciones reales.


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo PDA: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Activación de conocimientos previos a través de preguntas exploratorias y lluvia de ideas sobre los saberes y conocimientos de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Presentación del problema a través de una situación problemática o un caso real que requiera el uso de conocimientos y saberes de los pueblos originarios.

  • Planteamiento del objetivo de la sesión y la importancia de abordar el tema desde el pensamiento crítico y científico.



  1. Desarrollo:



  • Investigación y exploración de recursos y fuentes de información relacionadas con los saberes y conocimientos de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Trabajo en grupos cooperativos para recopilar información, analizarla y realizar conexiones con los saberes científicos actuales.

  • Realización de actividades prácticas o experimentos relacionados con el tema, fomentando la observación, el registro y el análisis de resultados.



  1. Cierre:



  • Reflexión y análisis de los resultados obtenido