Uso de sustancias ilícitas y su relación con medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas (Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión) para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Uso de sustancias ilícitas y su relación con medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo: El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

• Cuestionario de comprensión de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Presentación oral sobre la interpretación de datos relacionados con el uso de sustancias ilícitas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema "Uso de sustancias ilícitas" y su relación con las matemáticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de datos podrían ser relevantes para estudiar este tema.

Desarrollo:

• Introducir las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y explicar su significado en relación con la interpretación de datos.


• Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen el cálculo de estas medidas.

Cierre:

• Plantear a los alumnos un problema relacionado con el uso de sustancias ilícitas y pedirles que identifiquen la medida de tendencia central más adecuada para analizar los datos.


• Pedir a los alumnos que justifiquen su elección y discutan en grupos las diferentes respuestas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente las medidas de tendencia central y su aplicación en el análisis de datos.