Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

monica chavez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Tema: Expresión de emociones y experiencias utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo: Combina recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Los niños no identifican su nombre y el lenguaje escrito para comunicarse.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad introductoria: Mostrar diferentes imágenes y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones representadas en ellas.

  • Discusión en grupo sobre las emociones identificadas y cómo se sienten los niños en diferentes situaciones.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán dibujar y colorear una imagen que represente una emoción que haya experimentado.


Sesión 2:



  • Revisión de los dibujos realizados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Actividad introductoria: Juego de mímica, donde los niños deberán representar diferentes emociones sin utilizar palabras.

  • Discusión en grupo sobre las emociones representadas en el juego y cómo se sienten al expresarlas de diferentes formas.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán crear una pequeña escultura utilizando plastilina que represente una emoción que hayan experimentado.


Sesión 3:



  • Revisión de las esculturas realizadas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Actividad introductoria: Realizar una lista de palabras relacionadas con emociones en la pizarra y pedir a los alumnos que las identifiquen y las relacionen con situaciones reales.

  • Dis