Medición de la longitud

Brian Dariel Hernández Sanchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica - Medición de la longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Medición de la longitud


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de medir la longitud utilizando el metro, el decímetro y el centímetro.


Actividades:



  1. Motivación (10 minutos)
    a. Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes objetos y plantear preguntas como: ¿Cuál es el objeto más largo? ¿Cuál es el objeto más corto? ¿Cómo podemos medir la longitud de estos objetos?
    b. Incentivar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  2. Indagación (20 minutos)
    a. Plantear una situación problemática: "En la clase de arte, cada alumno debe dibujar un árbol. Pero, ¿cómo podemos asegurarnos de que todos los árboles sean del mismo tamaño?"
    b. Pedir a los alumnos que propongan distintas formas de medir la longitud de los árboles.
    c. Presentar los conceptos de metro, decímetro y centímetro, explicando cómo se utilizan para medir la longitud.



  3. Aplicación (10 minutos)
    a. Proponer a los alumnos que midan la longitud de diferentes objetos utilizando una regla y que anoten los resultados.
    b. Permitir que los alumnos trabajen individualmente o en parejas, garantizando que todos tengan acceso a una regla.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)
    a. Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendimos hoy sobre la medición de la longitud? ¿Qué dificultades encontramos durante la actividad? ¿Cómo podemos mejorar nuestra técnica de medición?




Interdisciplinariedad: Fomentar el pensamiento crítico a través de la reflexión y el análisis de las respuestas de los alumnos en relación a la situación problemática planteada.


Evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar la participaci