Reflexionando sobre el Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 1º: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Reflexionando sobre el Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Violencia escolar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Introducción al problema: Violencia escolar y su impacto en el aprendizaje.


• Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar la historia para abordar la problemática de la violencia escolar?

Desarrollo:

• Investigación individual de los alumnos sobre el Hombre de Tepexpan y su relevancia histórica.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de incluir las aportaciones de las mujeres en la historia.


• Presentación de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre el caso del Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva.


• Planteamiento de posibles acciones para abordar la problemática de la violencia escolar utilizando la historia como herramienta.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación del tema anterior y las conclusiones obtenidas.


• Introducción al caso de las mujeres en la antigüedad y su invisibilización en la historia.


• Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cuáles son las aportaciones de las mujeres en la historia de los pueblos antiguos?

Desarrollo:

• Investi