Interculturalidad y sustentabilidad

Pili Galduroz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo de aprendizaje: Identificar cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y comprometerse a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Interculturalidad y sustentabilidad.

  • Generar una conversación inicial preguntando a los alumnos qué entienden por interculturalidad y sustentabilidad.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.


Sesión 2: Lectura comprensiva (20 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno un texto relacionado con el tema de interculturalidad y sustentabilidad.

  • Indicarles que deben leer el texto de forma individual y subrayar las ideas principales.

  • Después de la lectura, formar grupos heterogéneos y pedir a los alumnos que compartan las ideas principales que subrayaron.

  • Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta las ideas principales encontradas en el texto.


Sesión 3: Acciones colectivas para la preservación (20 minutos)



  • Introducir el concepto de acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección de la naturaleza.

  • Realizar una dinámica en la que