Explorando los recursos y juegos del lenguaje

Maria Aripez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Objetivo general: Promover el uso de distintos recursos de los lenguajes, como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral y rescatar las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Sesión 1: Explorando los recursos y juegos del lenguaje


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de normas de convivencia.

    • Preguntar a los alumnos si conocen diferentes juegos del lenguaje y si han escuchado o hablan en otras lenguas.

    • Comentar al grupo que hoy explorarán diferentes recursos y juegos del lenguaje.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un video o canción en la que se utilicen distintos recursos de los lenguajes, como sonidos, ritmo, música, movimientos corporales, etc.

    • Realización de actividades lúdicas que permitan a los alumnos experimentar con los distintos recursos del lenguaje, como adivinanzas, trabalenguas, retahílas, etc.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a crear nuevas formas de expresión utilizando los recursos mencionados.

    • Realización de juegos en los que los alumnos puedan intercambiar conocimientos sobre diferentes lenguas y culturas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Preguntar a los alumnos qué fue lo que más les gustó y qué nuevos recursos del lenguaje descubrieron.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, como investigar y traer una adivinanza o canción en otra lengua.




Metodología: Proyecto comunitario



  • Para fomentar la inclusión y el trabajo interdisciplinar, se puede realizar una colabo