Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

Eduardo Tolentino
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Abordar el problema de los desechos y residuos en la secundaria, y su impacto en la comunidad.


SESIÓN 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes sustancias y materiales cotidianos y preguntarles qué características tienen en común.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar y diferenciar las propiedades de las sustancias y materiales que utilizamos diariamente?


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: En grupos, los alumnos investigarán sobre las propiedades extensivas e intensivas de distintas sustancias y materiales, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.).

  • Recopilación de información: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una lista en el pizarrón con las propiedades mencionadas.


Cierre:



  • Reflexión: Los alumnos discutirán la importancia de identificar y diferenciar las propiedades de las sustancias y materiales, y cómo esto puede ayudarnos a utilizarlos de manera adecuada.

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar en casa sobre el uso de instrumentos de medición en la identificación de propiedades de sustancias y materiales.


SESIÓN 2:
Inicio:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior: Se recordará a los alumnos las prop