Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

Pili Galduroz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país, indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la identidad nacional


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos

    • Explicación del tema a desarrollar: Origen histórico de los símbolos que identifican a México como país



  2. Actividad introductoria (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de la bandera, el escudo y el himno de México

    • Preguntar a los alumnos si saben qué representan y cuál es su origen



  3. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar el problema: "¿Cómo surgieron y qué significan los símbolos nacionales de México?"

    • Explicar que los símbolos nacionales son importantes para la identidad y pertenencia a una comunidad o país



  4. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos

    • Entregar a cada grupo una tarjeta con una pregunta relacionada con el tema

    • Los grupos deberán discutir y buscar información para responder a la pregunta planteada



  5. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo deberá compartir las respuestas obtenidas

    • El docente irá registrando las respuestas en el pizarrón o en una presentación




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)

    • Repasar bre