Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Alicia Areli Hernández
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Objetivo (PDA): Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Casos de violencia escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Plantear el problema interdisciplinar de la violencia escolar y su relación con el tema de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del funcionamiento del cuerpo humano y su coordinación.


Desarrollo:



  • Realizar una introducción teórica sobre los sistemas nervioso y endocrino, explicando sus funciones y cómo se coordinan.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos investiguen y presenten ejemplos de cómo los sistemas nervioso y endocrino trabajan en conjunto en diferentes situaciones.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la coordinación entre los sistemas nervioso y endocrino en el correcto funcionamiento del cuerpo humano.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán investigar sobre la maduración sexual y los efectos de las hormonas en este proceso.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior, fomentando el intercambio de conocimientos y experiencias entre los alumnos.

  • Plantear preguntas inductoras sobre la relación entre el tema de la clase y el problema interdisciplinar de la violencia escolar.