Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Alicia Areli Hernández
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Objetivo (PDA): Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Casos de violencia escolar
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Plantear el problema interdisciplinar de la violencia escolar y su relación con el tema de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del funcionamiento del cuerpo humano y su coordinación.
Desarrollo:
- Realizar una introducción teórica sobre los sistemas nervioso y endocrino, explicando sus funciones y cómo se coordinan.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos investiguen y presenten ejemplos de cómo los sistemas nervioso y endocrino trabajan en conjunto en diferentes situaciones.
Cierre:
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la coordinación entre los sistemas nervioso y endocrino en el correcto funcionamiento del cuerpo humano.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán investigar sobre la maduración sexual y los efectos de las hormonas en este proceso.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisar la tarea asignada en la sesión anterior, fomentando el intercambio de conocimientos y experiencias entre los alumnos.
- Plantear preguntas inductoras sobre la relación entre el tema de la clase y el problema interdisciplinar de la violencia escolar.