Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico

Objetivo de la clase (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: inicio de la clase con una pregunta central que motive la indagación: ¿Qué relación hay entre la multiplicación y la división?


• Realización de una lluvia de ideas sobre la multiplicación y división, y su importancia en situaciones cotidianas.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de una situación problemática a resolver que involucre multiplicaciones.


• Los grupos deben discutir y buscar diferentes formas de resolver la situación problemática, utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


• Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo y reflexión sobre las distintas estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Continuación del trabajo en grupos, pero ahora con una situación problemática que involucre divisiones.


• Los grupos deben discutir y buscar diferentes formas de resolver la situación problemática, utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


• Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo y reflexión sobre las distintas estrategias utilizadas.


• Discusión en clase sobre la relación entre la multiplicación y l