Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Martín Antonio Cacho
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Sesión 1: Introducción y sensibilización
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Pregunta de reflexión: ¿Por qué es importante expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Dinámica de grupo: "El círculo de la comunicación".

    • Los estudiantes formarán un círculo y se turnarán para expresar cómo se sienten en ese momento.

    • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las diferentes emociones y necesidades que se expresen.



  • Actividad artística: "Mi dibujo de emociones".

    • Los estudiantes dibujarán en una hoja las diferentes emociones que sienten y las compartirán con el grupo.





  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión en grupo: ¿Qué hemos aprendido sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes?


Sesión 2: Identificando nuestras necesidades
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior y de la importancia de expresar nuestras necesidades.

  • Pregunta de reflexión: ¿Cuáles son algunas de nuestras necesidades básicas?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Juego de identificación de necesidades: "La silla musical".

    • Colocar varias sillas en el aula y poner música.

    • Los estudiantes caminarán alrededor de las silla