La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

RICARDO OROZCO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clases:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificarlas como una de las explicaciones más fundamentadas sobre el origen de la biodiversidad y reflexionar sobre cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de conciencia sobre los problemas ocasionados por el cambio climático.


Duración de cada sesión: 50 minutos.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los estudiantes la pregunta disparadora: "¿Cómo ha cambiado la biodiversidad a lo largo del tiempo?"

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las ideas previas de los alumnos respecto al tema.

  • Proporcionar una introducción al concepto de biodiversidad y su importancia.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace en relación con el origen de la biodiversidad.

  • Brindar recursos como libros, material audiovisual y acceso a internet para que los estudiantes puedan realizar sus investigaciones.

  • Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.

  • Propiciar el debate y la reflexión sobre cómo estas teorías han cambiado a lo largo del tiempo y cómo se relacionan con la biodiversidad actual.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

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