Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Jose Hilario Yocupicio
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Objetivo: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: Mis primeros pasos en la conservación: el croquis de mi comunidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y del problema a resolver.
- Explicación de la importancia de conocer el territorio donde se vive y su relación con la conservación.
- Realizar una actividad reflexiva sobre la importancia de conservar el territorio.
- Asignar la tarea de investigar la forma y los límites territoriales de la comunidad y la entidad.
Sesión 2 (45 minutos):
- Revisión de la tarea de investigación.
- Presentación de los resultados obtenidos por los alumnos.
- Explicación de los conceptos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.
- Realización de una actividad práctica para identificar los diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua en la comunidad.
Sesión 3 (45 minutos):
- Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Presentación de imágenes y descripciones de diferentes formas culturales de la comunidad y la región vinculadas al patrimonio biocultural.
- Realización de una actividad de lectura y escritura para reflexionar sobre la importancia de estas formas culturales.
Sesión 4 (45 minutos):
- Repaso de los conceptos culturales aprendidos en la sesión anterior.
- Explicación de la organización política de la comunidad y su evolución histórica hasta la conformación actual.
- Realización d