Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Un marcado consumo de estuperfacientes en integrantes de las familias de nuestros alumnos y alumnas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Iniciar la clase planteando el problema del consumo de estuperfacientes en las familias de los alumnos. Generar una lluvia de ideas sobre qué consecuencias puede tener este problema en el entorno de los estudiantes.

  
  



• Formación de equipos: Dividir a los estudiantes en equipos de trabajo y asignarles el reto de investigar sobre los factores que contribuyen al consumo de estuperfacientes en su entorno.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación: Los equipos investigarán en fuentes confiables sobre las causas y consecuencias del consumo de estuperfacientes, así como las formas de prevención y apoyo a las familias afectadas.

  
  



• Análisis de la información: Los equipos realizarán un análisis de la información recopilada y seleccionarán los aspectos más relevantes para compartir con el resto de la clase.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Exposición de resultados: Cada equipo compartirá con el resto de la clase los aspectos más relevantes de su investigación y realizarán una reflexión sobre cómo estos factores pueden estar presentes en su entorno.

  
  



• Debate: Se abrirá un espacio para el debate y la reflexión sobre cómo el consumo