Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Tema: Hábitos de higiene

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los hábitos de higiene que los estudiantes conocen.


• Exposición del tema de estudio: Textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad práctica: Entrega de diferentes textos discontinuos para que los alumnos identifiquen la información relevante y la ordenen de manera adecuada.


• Reflexión grupal sobre la utilidad de los textos discontinuos en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Recuperación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación del problema: Hábitos de higiene en la comunidad.


• Actividad de investigación: Los estudiantes deberán realizar un sondeo en su comunidad para identificar los hábitos de higiene más comunes y las problemáticas existentes.


• Análisis en grupo de los resultados obtenidos y reflexión sobre la importancia de los hábitos de higiene en la salud y bienestar de la comunidad.


• Planteamiento de posibles soluciones para mejorar los hábitos de higiene en la comunidad.

Sesión 3:

• Recapitulación de lo trabajado hasta el momento.


• Actividad de creación de textos discontinuos: Los alumnos deberán elaborar carteles o volantes informativos sobre la importancia de los hábitos de higiene.


• Discusión en grupo sobre el contenido de los te