El pensamiento científico para plantear y resolver problemas en la vida cotidiana

enrique hernandez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: El pensamiento científico para plantear y resolver problemas en la vida cotidiana


Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Física


Objetivo:
PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en la cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a abordar: Alto nivel de desnutrición en los alumnos


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Presentación del tema central y del problema interdisciplinar.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana que los alumnos enfrentan.

  3. Seleccionar uno de los problemas mencionados por los alumnos y discutir en grupo las posibles soluciones.


Fase de Desarrollo:



  1. Explicar el concepto de pensamiento científico y su importancia para abordar y resolver problemas.

  2. Presentar ejemplos de cómo el pensamiento científico ha contribuido a la transformación de la sociedad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un problema común de la vida cotidiana para analizar.

  4. Los grupos deberán identificar las posibles causas del problema, investigar sobre ellas y proponer soluciones basadas en el pensamiento científico.

  5. Los grupos deberán elaborar un informe escrito y una presentación oral de sus hallazgos y soluciones propuestas.


Fase de Cierre:



  1. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y soluciones propuestas.

  2. Discusión en grupo sobre las diferentes soluciones propuestas y la importancia del pensamiento científico para abordar problemas cotidianos.