Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Hablar con los alumnos sobre la importancia de organizar la información de manera clara y ordenada en distintos tipos de textos.


• Introducción de los textos discontinuos: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar la información en actividades.


• Ejemplos de textos discontinuos: Mostrar ejemplos de textos discontinuos, como horarios, listas de tareas, diagramas, entre otros, y analizar cómo se organizan.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que traigan un ejemplo de texto discontinuo que utilicen en su vida diaria y compartirlo con el grupo.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos.


• Uso de textos discontinuos: Explicar diferentes escenarios donde se utilizan textos discontinuos, como en la organización de eventos, horarios de clases, entre otros.


• Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes situaciones donde deban crear un texto discontinuo para organizar la información.


• Presentación de los textos discontinuos: Cada grupo compartirá su texto discontinuo con el resto de la clase y explicará cómo organizaron la información.

Sesión 3:

• Relación interdisciplinaria: Introdu