Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Aleyda Villarreal
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Establecer vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Atención dispersa


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

    • Realización de una actividad de atención plena (mindfulness) para ayudar a enfocar la atención de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación y ejemplificación de diferentes emociones: alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.

    • Dinámica de reconocimiento de emociones: se presentarán diferentes situaciones y los alumnos deberán identificar qué emoción están experimentando.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Trabajo en parejas: los alumnos deberán representar una situación en la que sientan una emoción específica y explicar por qué se sienten así.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones en nuestras interacciones con otras personas.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema y objetivos de la clase anterior.

    • Actividad de atención plena para enfocar la atención de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exposición de situaciones habituales en las que los alumnos pueden experimentar emociones negativas, como el miedo al momento de separarse de sus padres en la escuela.

    • Dinámica de role-playing: los alumnos deberán representar situaciones en las que se sientan incómodos y practicar la expresión de sus emociones.