Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
karina garcia
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Reconocer el tipo de mezclas que utilizamos en la vida cotidiana.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Composición de las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.
- Lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de mezclas que se conocen.
- Planteamiento del objetivo de la clase.
Desarrollo:
- Introducción a los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.
- Realización de una actividad experimental: preparación de una solución de azúcar en agua y observación de los componentes.
- Discusión en grupos sobre los tipos de mezclas presentes en la actividad.
- Clasificación de las mezclas en homogéneas o heterogéneas.
Cierre:
- Puesta en común de las conclusiones obtenidas en la actividad experimental.
- Reflexión sobre la importancia de reconocer los diferentes tipos de mezclas en la vida cotidiana.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: identificar 3 ejemplos de mezclas homogéneas y 3 ejemplos de mezclas heterogéneas en materiales cotidianos.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisión de la tarea asignada: identificación de ejemplos de mezclas homogéneas