Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de valoración cultural

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1: Pueblos indígenas de México

Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Actividad de rompehielos para generar un ambiente de confianza.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema a atender.


• Explicación del enfoque de interculturalidad crítica.


• Preguntas guía para reflexionar sobre la falta de valoración cultural.

Desarrollo:

• Presentación de un video/documental sobre los pueblos indígenas de México.


• Discusión en grupos pequeños sobre las manifestaciones culturales y artísticas mostradas en el video.


• Plenaria para compartir las conclusiones de los grupos y generar una reflexión colectiva sobre la diversidad cultural de los pueblos indígenas.

Cierre:

• Recapitulación de los puntos principales discutidos en la clase.


• Asignación de una tarea individual para investigar sobre una manifestación cultural indígena de México y su significado.


• Despedida y motivación para la siguiente sesión.

Sesión 2: Afrodescendientes en el mundo

Inicio:

• Saludo y repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Actividad de reflexión individual sobre