Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Minerva Bojorquez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Nivel educativo: Primaria 6º


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoques transversales: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con la época y los movimientos revolucionarios.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910?

  • Organización de equipos: Formar equipos de trabajo heterogéneos.

  • Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué situaciones de injusticia vivían los campesinos y pueblos originarios durante esa época? ¿Cuál era la situación laboral de los trabajadores en las compañías extranjeras? ¿Qué sucedió en las huelgas de Cananea y Río Blanco? ¿Por qué la apropiación y control de tierras, bosques y aguas era una problemática?


Sesión 2:



  • Investigación en equipos: Los alumnos investigarán sobre las causas que dieron origen al movimiento revolucionario