Caracterización y localización del territorio donde vive

Mónica Rojas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Caracterización y localización del territorio donde vive


Sesión 1:


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Caracterización y localización del territorio donde vivimos.

    • Pregunta generadora: ¿Qué características crees que tiene nuestra comunidad y nuestra entidad?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación de los conceptos clave: suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve.

    • Presentación de imágenes y descripción de las características de la comunidad y la entidad.

    • Trabajo en parejas: los alumnos elaborarán una lista de las características que identifican en su comunidad y entidad.

    • Plenaria: cada pareja compartirá su lista y se elaborará una lista en común en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Actividad artística: los alumnos realizarán dibujos, croquis o mapas que representen las características identificadas.

    • Organización de una exposición de los trabajos realizados.




Sesión 2:


Objetivo: Reconocer la organización política de la comunidad y los cambios históricos hasta su conformación actual.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio del tema de la clase anterior.

    • Pregunta generadora: ¿Cómo crees que se ha conformado nuestra comunidad a lo largo de la historia?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación de la organización política de la comunidad.

    • Presentación de imágenes y relatos históricos relacionados con los cambios ocurrid