Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.

Jazmín López
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa intercambios de materia y energía – endotérmicas y exotérmicas– de reactivos a productos y su aprovechamiento en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.


Objetivo (PDA): Explicar y representar intercambios de materia y energía –endotérmicas y exotérmicas– de reactivos a productos y su aprovechamiento en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema "La violencia en el estado"


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos mediante una pregunta motivadora, como por ejemplo: "¿Qué sucede cuando mezclamos ciertos productos químicos?"

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre reacciones químicas y energía.


Desarrollo:



  1. Explicar brevemente la Ley de conservación de la materia y su importancia en las reacciones químicas.

  2. Proponer a los alumnos realizar una serie de experimentos sencillos para observar diferentes manifestaciones de reacciones químicas y analizar los cambios de energía involucrados.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes experimentos para que los realicen de manera autónoma.

  4. Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios y supervisarlos durante el desarrollo de los experimentos.

  5. Fomentar la observación y el registro de los resultados obtenidos por parte de los alumnos.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en los experimentos y analizar las manifestaciones y cambios de energía obser