Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Nivel educativo: 6º de Primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Problema a atender: La falta y cumplimiento de reglas de convivencia.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la situación de convivencia en el aula (45 minutos)

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Reflexión en grupo sobre las reglas de convivencia en la escuela y las experiencias vividas.


• Discusión en grupo sobre la importancia de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Actividad: Realizar una lista de situaciones problemáticas de convivencia en la escuela.

Sesión 2: Investigación sobre reglamentos de convivencia en distintos contextos (45 minutos)

• Presentación de ejemplos de documentos que regulan la convivencia en distintos ámbitos (escuela, comunidad, sociedad).


• Actividad: Los alumnos investigarán en grupos pequeños sobre los reglamentos de convivencia en diferentes contextos.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en los reglamentos investigados.

Sesión 3: Comparación y análisis de los reglamentos de convivencia (45 minutos)

• Presentación de los resultados de la investigación en grupos pequeños.


• Actividad: Los alumnos compararán y analizarán los reglamento