Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Se inicia la clase con una breve introducción sobre los ecosistemas y la importancia de los factores físicos y biológicos en su funcionamiento y preservación.


2. Se forma grupos de trabajo y se entrega a cada grupo un conjunto de tarjetas con imágenes representativas de diferentes ecosistemas y sus componentes físicos y biológicos.


3. Los alumnos deberán discutir en sus grupos y ordenar las tarjetas de acuerdo a su clasificación como factor físico o biológico.


4. Cada grupo presentará su clasificación y se generará una discusión en clase sobre la importancia de cada uno de los componentes en la conformación de los ecosistemas.


5. Se realiza una actividad práctica en el patio escolar donde los alumnos deberán identificar y registrar los diferentes componentes físicos y biológicos presentes en un pequeño ecosistema local.

Sesión 2:

1. Se inicia la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


2. Se presenta el problema a resolver: "Actividad de apoyo para la identificación de diversas plantas medicinales y de cómo ayudan al sistema digestivo".


3. Se divide a los alumnos en grupos y se les proporciona inform