Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Objetivo PDA: Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comenzar la clase presentando el tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que identifiquen sus características y su utilidad.


• Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos para discutir sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos en diferentes situaciones cotidianas.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una puesta en común para enriquecer las ideas.

Sesión 2:

• Investigación en la comunidad: Organizar una salida a la comunidad para que los alumnos investiguen diferentes textos discontinuos presentes en su entorno (carteles, señales, anuncios, etc.).


• Recopilación de información: Los alumnos deberán recopilar la información encontrada y reflexionar sobre su importancia en la comunicación diaria.


• Elaboración de un mural: En clase, los alumnos crearán un mural con los textos discontinuos recopilados y discutirán sobre su organización y utilidad.


• Reflexión grupal: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de los textos discontinuos en la comunidad y su utilidad para ordenar información.

Sesión 3:

• Producción